End-of-project Evaluation Consultant

BỐI CẢNH TỔ CHỨC

ChildFund Việt Nam là văn phòng đại diện của ChildFund Australia – một tổ chức phát triển quốc tế độc lập và phi tôn giáo hoạt động để giảm nghèo cho trẻ em trong các cộng đồng đang phát triển.

ChildFund Australia là thành viên của Liên minh ChildFund – một mạng lưới toàn cầu gồm 11 tổ chức hỗ trợ hơn 32 triệu trẻ em và gia đình của họ tại 70 quốc gia. ChildFund Australia đã đăng kí hoạt động trong lĩnh vực thiện nguyện, là một thành viên của Hội đồng Phát triển Quốc tế Australia và được chính thức công nhận bởi Bộ Ngoại giao và Thương mại – Cơ quan quản lý các chương trình viện trợ nước ngoài của chính phủ Australia.

ChildFund bắt đầu làm việc tại Việt Nam năm 1995 và hợp tác với trẻ em, cộng đồng và các tổ chức địa phương để tạo ra sự thay đổi bền vững, thực hiện các hoạt động cứu trợ nhân đạo khẩn cấp và thúc đẩy quyền trẻ em.

Các dự án được thực hiện ở các tỉnh miền núi phía bắc Việt Nam bao gồm Bắc Kạn (Thái Nguyên mới), Cao Bằng và Hòa Bình (Phú Thọ), nơi người dân đa số thuộc các nhóm dân tộc thiểu số, thường là nhóm dễ bị tổn thương và bị sao lãng trong xã hội.

Các dự án của ChildFund Việt Nam tập trung vào quyền trẻ em và bảo vệ trẻ em, giáo dục, y tế và phúc lợi cho trẻ em. ChildFund Việt Nam cũng ưu tiên xây dựng khả năng tự thích ứng của thanh thiếu niên bằng cách tạo cơ hội cho trẻ em và thanh thiếu niên tham gia các hoạt động thể thao, đào tạo kỹ năng sống và hỗ trợ các em tham gia quá trình ra quyết định của địa phương.

BỐI CẢNH DỰ ÁN

Dự án VN04-037 “Quyền học tập của em” triển khai từ tháng 4/2023 đến tháng 6/2026 tại các xã dự án tỉnh Thái Nguyên và tỉnh Cao Bằng. Mục tiêu tổng thể của dự án tập trung vào giáo dục hòa nhập khuyết tật nhằm hỗ trợ các trường học, cộng đồng để trẻ em khuyết tật được chơi, học tập và được chăm sóc tại gia đình, trường học và cộng đồng.

- Cha mẹ, người chăm sóc trẻ khuyết tật và cộng đồng còn hạn chế về các kỹ năng chăm sóc và hỗ trợ trẻ khuyết tật hòa nhập, vẫn còn những trẻ khuyết tật chưa được tiếp cận giáo dục hoặc sàng lọc khuyết tật vì cha mẹ không muốn con mình chịu ảnh hưởng các khuôn mẫu xã hội và sự kỳ thị về khuyết tật. Sự tham gia của cha mẹ, người chăm sóc trẻ khuyết tật về phát triển và thực hiện kế hoạch giáo dục cá nhân tại gia đình, trường học và cộng đồng vẫn còn hạn chế.

- Vai trò và năng lực của Hội người khuyết tật, Nhóm tự lực vẫn còn hạn chế. Hội người khuyết tật Na Rì được thành lập vào cuối pha 1, năng lực các thành viên về quản lý và vận hành tổ chức vẫn còn hạn chế. Năng lực của nhóm tự lực Quảng Hòa chưa đủ mạnh để thiết lập Hội người khuyết tật. Đồng thời vai trò của Hội, Nhóm trong hỗ trợ các gia đình, trường học và cộng đồng (Trong các Hội đòng xác định mức độ khuyết tật) vẫn chưa rõ ràng.

- Cơ chế chính thức hỗ trợ dựa vào cộng đồng để triển khai giáo dục hòa nhập chưa được tăng cường và thực hành tốt. Những con người chủ đạo trong mối quan hệ giữa trường học, gia đình và cộng đồng chưa được xác định rõ ràng cơ chế phối hợp chưa được thiết lập và vận hành hiệu quả. Vẫn còn thiếu sự kết nối giữa giáo viên, cha mẹ, người chăm sóc trẻ và Hội người khuyết tật và Nhóm tự lực trong việc xây dựng và triển khai các kế hoahj giáo giục cá nhân tại môi trường trường học và gia đình.

- Các Phương pháp dạy học và học với trẻ khuyết tật dữa theo kế hoạch giáo dục cá nhân bước đầu đã có những thay đổi tích cực ở cấp độ trường học, nhưng chưa kết nối với các cấp độ gia đình và cộng đồng, và chưa được thúc đẩy nhân rộng. Mô hình phòng giáo dục hòa nhập đã được thiết lập và bước đầu vận hành hiệu quả nhưng chưa được tận dụng tối đa về các chức năng của phòng cũng như các đồ dùng, thiết bị trong phòng này. Quá trình phát triển các kế hoạch giáo dục cá nhân cho trẻ khuyết tật đã được chỉ đạo áp dụng cho vùng ngoài vùng dự án trong tỉnh bởi Sở GD&ĐT tỉnh Cao Bằng nhưng chưa có hướng dẫn cho giáo viên nên họ chưa có kiến thức và kỹ năng áp dụng. Sở GD&ĐT Bắc Kạn chưa áp dụng mẫu biểu này.

MỤC TIÊU DỰ ÁN 

Mục tiêu 1: Hội Người Khuyết tật và Nhóm tự lực hoạt động tích cực và hiệu quả nhằm thúc đẩy việc thực hiện quyền của người khuyết tật.

Mục tiêu 2: Cha mẹ, người chăm sóc trẻ và các thành viên cộng đồng sử dụng các kỹ năng được tập huấn và nguồn lực để chăm sóc trẻ tích cực, phù hợp, hỗ trợ trẻ khuyết tật tiếp cận giáo dục và các dịch vụ công khác.

Mục tiêu 3: Các phương pháp giáo dục hòa nhập được thực hiện hiệu quả trong các trường học, các cộng đồng chủ đích và những phương pháp này được củng cố, nhân rộng cấp tỉnh.

MỤC ĐÍCH 

Mục đích của hoạt động đánh giá này là đo lường mức độ mà mục tiêu và các kết quả của dự án đã đạt được, đồng thời đưa ra các khuyến nghị nhằm cải thiện các cách tiếp cận kỹ thuật và việc triển khai dự án, phụ vụ cho việc thiết kế các dự án giáo dục mới trong tương lai. Kết quả đánh giá và các báo cáo liên quan cũng có thể được chia sẻ với các bên liên quan của dự án và các cơ quan Nhà nước nhằm thúc đẩy học hỏi và trách nhiệm giải trình.

Hoạt động đánh giá cần xem xét các tiêu chí sau:

- Quản lý dự án: Đánh giá sẽ xác định các lĩnh vực cần cải thiện trong tất cả các khía cạnh của công tác quản lý dự án, bao gồm cơ cấu tổ chức và vai trò của ChildFund.

- Tình phù hợp: Can thiệp của dự án có đang giải quyết đúng các vấn đề và nhu cầu hay không?

- Tính hiệu quả: Can thiệp của dự án có đạt được các mục tiêu đề ra hay không?

- Tính hiệu suất, hiệu quả sử dụng nguồn lực: Các nguồn lực có được sử dụng một cách hợp lý và tối ưu hay không?

- Tác động: Can thiệp của dự án tạo ra những thay đổi gì?

- Tính bền vững: Các lợi ích của dự án có khả năng được duy trì lâu dài hay không?

TIÊU CHÍ LỰA CHỌN CHUYÊN GIA TƯ VẤN 

Để thực hiện nhiệm vụ, nhóm tư vấn cần đáp ứng các tiêu chí sau:

Trưởng nhóm tư vấn

Có trình độ chuyên môn phù hợp trong các lĩnh vực khoa học xã hội, công tác xã hội hoặc giáo dục.

Có kiến thức và kinh nghiệm về tình hình bảo vệ trẻ em và giáo dục tại Việt Nam hiện nay.

Có kinh nghiệm thực tiễn làm việc với cộng đồng và hiểu biết về các chính sách quốc gia và quan điểm của Chính phủ có liên quan.

Có kỹ năng giao tiếp nói và viết xuất sắc bằng tiếng Anh và tiếng Việt.

Có kỹ năng phân tích và viết báo cáo tốt.

Ưu tiên ứng viên có kinh nghiệm nghiên cứu và giao tiếp thân thiện với trẻ em.

Có kinh nghiệm và kỹ năng làm việc với đồng bào dân tộc thiểu số.

Thành viên nhóm tư vấn

Có trình độ chuyên môn phù hợp trong các lĩnh vực khoa học xã hội, công tác xã hội hoặc giáo dục.

Có kiến thức và kinh nghiệm về tình hình bảo vệ trẻ em và giáo dục tại Việt Nam.

Có kinh nghiệm làm việc với cộng đồng, đặc biệt là đồng bào dân tộc thiểu số.

Có kỹ năng giao tiếp nói và viết tốt bằng tiếng Việt

CÁCH THỨC NỘP HỒ SƠ

Ứng viên/đơn vị tư vấn quan tâm vui lòng gửi Thư bày tỏ quan tâm ngắn gọn (không quá 10 trang), bao gồm:

Đề xuất kỹ thuật cho hoạt động đánh giá cuối kỳ;

Bảng phân bổ số ngày công (lưu ý các nội dung nêu tại mục Thời gian thực hiện);

Tổng ngân sách đề xuất, bao gồm đơn giá ngày công (bằng tiếng Việt và đã bao gồm thuế thu nhập cá nhân) cho chuyên gia tư vấn. Chi phí công tác phí, đi lại và lưu trú không bao gồm trong ngân sách đề xuất, và sẽ được chi trả theo chính sách hiện hành của ChildFund Việt Nam.

Hồ sơ cần đính kèm các tài liệu sau:

Sơ yếu lý lịch (CV) của chuyên gia tư vấn (hoặc nhóm tư vấn);

Thông tin liên hệ của ít nhất hai người giới thiệu;

Hai mẫu báo cáo đã thực hiện trước đây có nội dung liên quan đến gói tư vấn này.

Các ứng viên quan tâm vui lòng nộp Thư bày tỏ quan tâm và hoàn thiện đơn đăng ký trực tuyến thông qua đường link sau: https://childfund.org.vn/vi/lam-viec-cung-chung-toi/

Hạn nộp hồ sơ trước ngày 20/3/2026

Vui lòng xem TOR tại đây.